Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services de réadaptation et d’adaptation répondant à ses besoins

La première partie du document vise à cerner l’activité, à définir quelques notions clés et à faire un bref état de situation sur les connaissances relatives au développement de l’enfant. La deuxième partie propose un processus d’évaluation et des recommandations quant à la teneur du rapport d’évaluation. Enfin, les connaissances et les compétences requises pour exercer l’activité sont identifiées dans la troisième partie, de même que certaines considérations éthiques et déontologiques

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