La première partie du document vise à cerner l’activité, à définir quelques notions clés et à faire un bref état de situation sur les connaissances relatives au développement de l’enfant. La deuxième partie propose un processus d’évaluation et des recommandations quant à la teneur du rapport d’évaluation. Enfin, les connaissances et les compétences requises pour exercer l’activité sont identifiées dans la troisième partie, de même que certaines considérations éthiques et déontologiques
Évaluer un enfant qui n’est pas encore admissible à l’éducation préscolaire et qui présente des indices de retard de développement dans le but de déterminer des services de réadaptation et d’adaptation répondant à ses besoins