Travailleuse social ou travailleur social

Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud

Montmagny

Date de publication :

Date limite :

CONCOURS
C-PE-23-24-02 / C-PE-23-24-03 / C-PE-23-24-04 / C-PE-23-24-05

Vous pouvez consulter la liste de nos établissements en cliquant sur le lien suivant : https://cscotesud.qc.ca/notre-organisation/territoire/

ENTRÉE EN FONCTION
Août 2023

SUPÉRIEUR IMMÉDIAT
La direction de l’établissement

C-PE-23-24-02 :

Professionnelle ou professionnel à temps complet : 28 heures/semaine : surnuméraire (17,5 h ) et en remplacement (10,5 h)

  • Pôle 2 (40 %) : École de la Ruche (St-Vallier), école Plein-Soleil (La Durantaye), école secondaire de St-Charles (St-Charles

Pôle 3 (40 %) : École Belle-Vue (Armagh), école des Échos-de-la-Forêt (St-Philémon), école Bon-Vent (Buckland)

C-PE-23-24-03 :

Professionnelle ou professionnel surnuméraire à temps partiel : 21 heures/semaine

  • Pôle 5 : École Aubert-de-Gaspé (St-Aubert), école de St-Cyrille (St-Cyrille), école Jeanne-de-Chantal (St-Eugène)

C-PE-23-24-04 :

Professionnelle ou professionnel surnuméraire à temps complet : 35 heures/semaine

  • École de la Nouvelle-Cadie, (177, rue Principale, Saint-Gervais)

C-PE-23-24-05 :

Professionnelle ou professionnel surnuméraire à temps complet : 35 heures/semaine

  • École de la Colline, Ste-Apolline, Saint-Paul, Sainte-Apolline

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d’aide, d’accompagnement et d’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, ainsi que de détermination d’un plan d’intervention et sa mise en œuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l’adaptation optimale de l’élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement. Elle ou il assume un rôle conseil et de soutien auprès des intervenantes et intervenants scolaires et des parents.

ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES

Elle ou il participe à l’élaboration et la mise en application du service professionnel tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire.

Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue l’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves, notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à la faire, afin de préciser le profil de fonctionnement de l’élève et ses besoins au plan psychosocial ; elle ou il recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionne et utilise les tests appropriés, effectue des entrevues et procède à des observations et à l’analyse des données dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève.

Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.

Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et projets visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation.

Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents d’élèves en difficultés d’adaptation; elle ou il leur propose des stratégies pour intervenir auprès de ces élèves et les guides dans les choix d’attitudes et d’approches pour favoriser le développement de comportements sociaux souhaitables et de compétences adaptatives; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.

Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec d’autres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activités auprès de groupes classes ou des groupes d’élèves présentant des difficultés communes ou des problématiques particulières.

Elle ou il conçoit, adapte ou élabore du matériel en fonction des besoins et des capacités des élèves présentant des difficultés d’adaptation.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.

Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève.

Elle ou il établit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers des ressources appropriées à la situation et aux besoins.

Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.

Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.

QUALIFICATIONS REQUISES
Être membre de l’Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux

TRAITEMENT
Taux horaire entre 27,08 $ et 47,98 $

INSCRIPTION
Les personnes qui désirent participer au concours sont priées de faire parvenir leur offre de service, accompagnée de leur curriculum vitae, en indiquant le numéro du concours, au plus tard le 7 août 2023 à 16 h, à l’attention de :

Service des ressources humaines
Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud
157, rue Saint-Louis, Montmagny (Québec)  G5V 4N3
Télécopieur : 418 241-5961

Courrier électronique : [email protected]

Le Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud remercie tous les candidats et candidates de leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues pour une entrevue.

N.B. Vous pouvez également consulter cet affichage sur le site Internet du centre de services scolaire au cscotesud.qc.ca. Le Centre de services scolaire de la Côte-du-Sud applique un programme d’accès à l’égalité à l’emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à soumettre leur candidature. Des mesures d’adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins.